Cotisations annuelles à l'AEETÉE

Tableau des différentes cotisations annuelles à l'AEETÉE
  • Individuel et Associé
  • Cotisation personnelle
  • $55 - $45 - $50 - 85$
  • Une contribution essentielle à la poursuite d'une formation professionnelle en TÉE au Québec. Quatre choix possibles: Régulier: 55$ Chargé de cours: 45$ Retraité: 50$ Associé: 85$ Dans l'article vous pourrez choisir le formulaire qui vous convient.
  • Escompte sur le colloque annuel
  • Formulaires de cotisation
  • Adhésion départementale
  • $100
  • Représentation de toute l'équipe enseignante d'un département.
  • Escompte sur le colloque annuel
  • Promotion de votre département
  • Télécharger le formulaire
jeudi, 01 décembre 2016 12:36

Se donner les moyens de préserver un réseau de qualité pour tous les enfants du Québec et leur famille

Page-titre du mémoire présenté par l'AEETÉE Page-titre du mémoire présenté par l'AEETÉE

Note de l'AEETÉE:Nous vous présentons ici les principaux éléments du mémoire présenté en novembre 2016 à la Commission sur l'éducation à la petite enfance. Nous avons joint au présent article la version intégrale du mémoire présenté. Nous invitons toutes les personnes préoccupées par l'éducation de nos plus vulnérables à diffuser largement ce mémoire afin d'influencer les décisions politiques qui gouvernent et gouverneront notre avenir.

INTRODUCTION

L’AEETÉE salue l’initiative de la consultation menée par la Commission sur l’éducation à la petite enfance. Il est temps, en effet, de porter un regard critique sur la politique familiale, particulièrement en ce qui concerne le réseau des services éducatifs à l’enfance.  Depuis 20 ans, les services de garde ont évolué, fait de grands pas en avant et sont enracinés plus que jamais dans leur milieu respectif.  Ils sont devenus un service essentiel à plusieurs égards notamment en ce qui a trait à la participation des femmes au marché du travail, à la conciliation famille-travail, à la participation grandissante des pères dans la mission éducative auprès de leurs enfants.  Au fil des années, les services de garde ont étendu leur mission sociale.  Ils sont une ressource indispensable en matière d’éducation, de prévention, de soutien aux compétences parentales et de partenariat avec le milieu communautaire et les services sociaux.  Il appartient à la société québécoise toute entière de s’occuper du développement des places et de la qualité des services offerts par les services de garde.

Dans ce mémoire, l’AEETÉE abordera plus précisément les sujets suivants :

QUALITÉ

  • Les processus éducatifs
  • La formation du personnel éducateur

ACCESSIBILITÉ

  • Le manque de places en CPE
  • Les réels objectifs de la politique familiale
  • « Un enfant, une place »

UNIVERSALITÉ

  • Gratuité valorisation

GOUVERNANCE

  • La formation du personnel éducateur : de la cohérence, s.v.p.
  • Un service éducatif de qualité et adapté au développement des enfants
  • Les écarts de qualité
  • Tous les québécois sont concernés
  • Un financement adéquat

Le comité exécutif de l’AEETÉE 2016-2017

Pour l’assemblée générale de l’AEETÉE

Marc Boucher, Président et enseignant en TÉE au Cégep de Jonquière
Chantal Bérubé, Vice- présidente et enseignante en TÉE au Cégep Montmorency
Marie-Hélène Bertrand, Trésorière et enseignante en TÉE au Cégep de St-Jérôme
Caterine Pelletier, Secrétaire et enseignante en TÉE au Cégep du Vieux Montréal
Dominique Germain, Responsable du colloque 2017 et enseignant en TÉE au Cégep Montmorency

Collaboration : Le comité exécutif tient à remercier tous les membres de l’AEETÉE qui ont participé de près à la rédaction de ce mémoire : Laurent Besner du Cégep de St-Jérôme, Martine Brien du Cégep du Vieux Montréal, Danielle Carbonneau du Cégep du Vieux Montréal, Renée Davidson du Cégep Montmorency, Joanne Fournier du Cégep du Vieux Montréal, Gaétan Gagnon du Cégep de Jonquière, Linda Ulrich du Cégep de Saint-Jérôme.

Propositions - FORMATION DU PERSONNEL ÉDUCATEUR

1- QUE des amendements à la règlementation des services de garde éducatifs soient apportés afin d’exiger que tout le personnel éducateur (100%) détienne un DEC en TÉE ou son équivalent afin d’assurer la qualité des services aux tout-petits et à leur famille;

2- QU’une campagne de valorisation de l’engagement professionnel de ce personnel soit développée afin de non seulement rendre justice au travail d’éducation dont il est responsable mais aussi pour professionnaliser la fonction de travail;

3- QUE chaque service éducatif puisse compter sur le soutien d’un(e) conseiller(ère) pédagogique pour favoriser la concertation, la cohérence et la qualité des interventions dans chacun des milieux;

4- QUE le personnel éducateur puisse avoir accès à du perfectionnement tout au long de sa carrière afin d’assurer un véritable développement professionnel, gage de pérennité de la qualité des services éducatifs.

CONCLUSION

Plusieurs recherches sérieuses en sont venues à la conclusion que l’investissement en éducation devrait se faire dès la naissance d’un enfant et qu’il est « rentable », d’un point de vue économique, de s’engager sur cette voie.  Une société éduquée est une société en santé, économiquement plus stable voire plus prospère, socialement et culturellement innovante notamment au niveau du mieux-être collectif.

Les services éducatifs destinés aux enfants du Québec doivent  être considérés comme un investissement pour l’avenir même de la société québécoise.  Pour l’AEETÉE, les services de garde devraient être publics au même titre que l’école, les services de santé et les services sociaux.  Ils devraient pouvoir compter sur un financement adéquat et sur un personnel qualifié, détenteur d’un DEC en Techniques d’éducation à l’enfance et à qui on offre l’opportunité de s’engager dans une formation continue tout au long de sa carrière.  De plus, nous croyons fermement que des services de garde privés subventionnés sont éthiquement et administrativement contestables.  Engager des fonds publics dans une entreprise privée qui a pour but d’assurer des profits à ses propriétaires nous apparait douteux surtout que les études et recherches démontrent, hors de tout doute, que ces services de garde sont de moins bonne qualité que les CPE, toutes sphères d’analyse confondues.

Dans ce mémoire, l’AEETÉE a livré aux commissaires ses principales préoccupations et souhaite que la démarche aboutisse à une vision consensuelle de l’égalité des chances pour tous les enfants du Québec en matière de services éducatifs.  Les québécoises et les québécois ont tout intérêt à s’occuper de leurs enfants. « Ça prend tout un village pour élever un enfant »  et pour l’AEETÉE, ce proverbe africain prend tout son sens si le Québec est toujours « Fou de ses enfants ».

Lu 413 fois Dernière modification le vendredi, 02 décembre 2016 01:00
La formation professionnelle au collégial: gage de qualité
Nos enfants doivent être confiés à des personnes compétentes
détenant un diplôme de formation d'études supérieures en intervention éducative.

Des outils diversifiés disponibles

Un glossaire qui contient une foule d'informations. Les acronymes et leurs significations. Quelques définitions. Il n'en tient qu'à vous d'enrichir cette banque en vous identifiant d'abord. Ensuite vous utilisez l'outil : Ajoutez une entrée au glossaire. Vous n'y arrivez pas ? Contactez-nous et il nous fera plaisir de vous aider.
Un outil permettant de construire des petits sondages ou des questionnaires permettant de vérifier vos connaissances. Résultats mis à jour en direct. Vous avez une idée de sondage ou de questionnaire à soumettre à nos membres. Contactez-nous et il nous fera plaisir d'en discuter avec vous.
Une collection de liens vers des sites web destinés au personnel enseignant ou directement aux enfants. Le tout classé par catégories. Vous désirez ajouter un lien web. Vous pourrez le faire en vous identifiant ou encore en nous contactant.

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